De acordo com meu conhecimento e com as leituras realizadas hipertexto são links que nos possibilita ser direcionado para outras páginas.
Uma das definições encontradas no site http://hipertexto.wikidot.com/o-que-e-hipertexto acessado no dia 29/06/2011 ás 21h40min define que hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agrega a outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal. Portanto, hipertexto tem por função facilitar a navegação dos usuários na internet direcionando-os com rapidez para outros sites, assim levando o leitor a obter novos conhecimentos de diferentes assuntos relacionados ou não sobre o tema pesquisado na internet.
Posted by Dayane Wellys Braga
Ao fazer uma busca sobre o que é hipertexto no Google foram listadas 88 páginas com aproximadamente 508.000 resultados sobre esse assunto. Isso mostra a extensão desse conteúdo e o quanto é importante para uma navegação diversificada.
Uma das definições encontradas no Wikipédia que é uma enciclopédia on-line disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto com acesso em 29/06/2011 às 21h10min foi que hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links, ou seja, é uma forma resumida de inserir informações na internet que se expande através de informações. Conforme a navegação que fiz pelos sites relacionados sobre o que é hipertexto, não me surpreendi com o conceito e sua funcionalidade, pois trabalho com a área de tecnologia e tenho conhecimento sobre esses recursos, uso a internet como meio de pesquisas e até mesmo para fazer cursos a distância me deparo com isso a todo o momento.
Esse recurso facilita nossa navegação pela internet, pois podemos ter acesso a outros conteúdos dentro de um único site, dessa forma sendo direcionados a outras páginas sem ter o trabalho de abrir uma nova, e o principal nos possibilita obter conhecimento sobre outros assuntos que podem despertar o nosso interesse.
Portanto, considero que hipertexto é de suma importância em uma página na internet. Ele tem por função facilitar a navegação dos usuários assim nos direcionando a outros sites, dando a opção de pesquisar sobre temas relacionados à pesquisa escolhida ou não, assim podendo obter novos conhecimentos.
Posted by Dayane Wellys Braga
O nosso grupo navegou pelo portal do professor e por outros sites usando o Google como busca de informação, o grupo é composta por 2 pessoas, pois tendo uma com dificuldade de manusear as ferramentas por falta de conhecimento de tecnologia e a outra teve facilidade por ter formação acadêmica na área e não se surpreendeu com o que viu.
A mesma que encontrou dificuldades no começo não conseguiu voltar a as páginas iniciais precisando do auxílio da colega do grupo.
Navegar a deriva trouxe-nos benefícios, possibilitando o acesso a conteúdos que nem imaginávamos ter disponível na internet.
Posted by Dayane Wellys Braga
Webquest é uma metodologia de pesquisa orientada na web, onde quase todos os recursos são retirados da mesma. O professor a utiliza para incluir a internet em suas aulas.
A palavra webquest origina-se da soma de duas palavras:
- Web: rede hiperligações;
- Quest: questionamento, busca ou pesquisa.
A WebQuest é uma atividade didática, estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de tarefas de investigação, utilizando os recursos da Internet e são atividades preparadas pelos professores.
Em uma webquest podemos distinguir seis elementos importantes:
- Introdução: São apresentadas as informações básicas da webquest para os alunos, orientando-os sobre o que vão encontrar no decorrer das atividades propostas.
- Tarefa: Descreve o que os alunos deverão elaborar ao finalizar o trabalho.
- Processo: Determina os passos que os alunos devem fazer para finalizar as tarefas.
- Recursos: Disponibiliza aos alunos lista de sites a serem consultados para a realização do trabalho.
- Avaliação: Nessa etapa são explicados os critérios que serão utilizados na avaliação do trabalho proposto.
- Conclusão: Finalização da atividade que representa um resumo sobre o que foi apreendido na atividade.
Fonte de Pesquisa:
Comentário
O webquest permite aos professores diferenciar suas aulas utilizando recursos tecnológicos como a internet e ao mesmo tempo em que o aluno aprende a disciplina ele interage com as tecnologias.
Para a conclusão dessa atividade elaborei um webquest sobre origem dos computadores. Esse webquest pode ser elaborado através de um site web educacional no endereço http://www.webeducacional.com/webquest/index.php esse site possibilita a criação ou a busca de webquest prontos. Logo abaixo há imagens da webquest criada.
Posted by Dayane Wellys Braga
Posted by Dayane Wellys Braga
Para o desenvolvimento dessa atividade foram entrevistados 5 professores de algumas escolas da rede estadual e Municipal de Mirassol D’ Oeste. Os docentes entrevistados descreveram suas atividades da seguinte forma:
- Textos impressos: 3 professores utilizam, sendo em alguns casos o aluno é posicionado como Leitor/Receptor e em outros autor.
- Textos Digitais: 2 professores utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Hipertexto: Nenhum
- Apresentação Multimídia: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Páginas Web: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Blogs: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Fotolog: Nenhum.
- Wikis: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Imagem: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Vídeo: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Áudio: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Animação: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Mapas Conceituais: Nenhum.
- Jogos: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Simulações: Nenhum.
Para potencializar a interação entre a comunidade escolar os docentes que participaram dessa entrevista responderam o seguinte:
- Correspondência impressa: Todos utilizam, sendo o aluno Leitor/Receptor.
- Correspondência eletrônica (e-mail): Nenhum.
- Fórum: Nenhum.
- Bate-Papo: Nenhum.
- Audioconferência: Nenhum.
- Videoconferência: Nenhum.
Compreendo que o número de professores entrevistados torna-se insuficiente para uma análise mais completa, no entanto pode ser notado que muitas tecnologias não vêm sendo utilizadas pelos professores no trabalho em sala de aula, isso talvez pela falta de conhecimento e ou interesse tanto do professor quanto do aluno.
Posted by Dayane Wellys Braga
A escola não se sente preparada para lidar com essas novas tecnologias que vem surgindo no decorrer dos tempos. Como foi dito na entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor atualmente com os avanços tecnológicos e as mudanças do cotidiano, as necessidades humanas e a busca por novos conhecimentos são cada vez maiores. Há uma cobrança maior á escola, que deve trabalhar de forma a suprir essas novas necessidades, já que é, portanto a porta de acesso para o mercado de trabalho e é a escola que tem o papel de preparar os alunos para essa era tecnológica.
Nesse sentido a escola esta buscando junto ao governo federal e órgãos competentes preparar os professores e funcionários. Estes por sua vez vêm tentando se adaptar a essa nova geração, com isso o trabalho é realizado por etapas e cada profissional encontra a forma adequada de integrar seus novos conhecimentos, onde cada um oferecendo sua parcela de colaboração.
Para que o trabalho seja satisfatório é importante que o profissional se sinta preparado e satisfeito com seu trabalho.
Posted by Dayane Wellys Braga
Como técnica de laboratório de informática consigo auxiliar professores e alunos com maior segurança, ajudando-os no manuseio das novas tecnologias como o computador, internet, data show e criações de vídeos e PowerPoint para que seja possível planejar uma aula dinâmica e interativa. Isso tudo é possível devido ao meu conhecimento e minha formação na área de informática.
Minha formação não é específica na área de educação, mas acredito que estou aprendendo a lidar com os alunos e atraí-los para que os trabalhos no laboratório sejam realizados com maior proveito levando as atividades a sério de forma que os agradem.
Posted by Dayane Wellys Braga
Quando se refere à tecnologia na educação, podemos caracterizar que o uso de métodos, como: giz e quadro negro, escrita impressa, recursos digitais, computadores e internet, entre outros são válidos. Visto que, tecnologia não se concentra apenas em computadores.
Desta forma podemos afirmar que os educadores utilizavam de certas tecnologias que em sua época eram impostas a favor da aprendizagem, mesmo não tento ciência exata de que um simples giz e quadro negro já se enquadram em um recurso tecnológico que atualmente vem sendo substituído pelo quadro branco e caneta piloto, porém não se davam conta disso, tampouco dinamizavam suas aulas com o uso desses e outros recursos.
Atualmente o uso da tecnologia como método de aprendizagem tende a oferecer maiores oportunidades ao professor de transpassar conteúdos novos aos seus alunos, com isso facilitando o aprendizado. É nítido que o educando tenha maior interesse no “novo” e no “dinâmico”, caso o professor procure fazer uso dessas ferramentas no seu dia a dia em sala de aula o aluno terá maior facilidade para captar as informações propostas.
No entanto, muitas escolas possuem essas tecnologias, mas não são utilizadas como deveriam, ficando obsoletas e longe do manuseio dos alunos.
A inutilização dessas tecnologias dar-se-á em sua maior parte pela falta de instrução adequada aos educadores ou até mesmo a falta de dedicação da instituição em capacitar seus profissionais.
Podemos dizer que haverá sempre uma necessidade de aperfeiçoamento dos profissionais da área de educação a respeito de tecnologias que possam ser uteis para aprendizagem da comunidade escolar, permitindo dessa forma aprimorar a qualidade do ensino.
Posted by Dayane Wellys Braga
